弹性力学是众多学科的基础课程之一,其知识体系具有理论性强、抽象性强等特点。大量的理论推导以及数学计算增加了学生的学习难度,也造成了课程教学中出现的主要矛盾。针对弹性力学这门课程,该文归纳了弹性力学课程的特点,分析了弹性力学教学过程中存在的主要问题,并提出了解决教学问题时应着重加强实验室建设的有效途径。实验技术队伍是高校实验教学和科研条件平台的核心力量,在总体资源有限的条件下怎样合理地规划实验技术队伍规模一直是一个重要的问题。该文采用负荷模型,分别研究了实验教学中心和科研条件平台实验技术队伍规模的主要影响因素,采用多元线性回归分析方法得到了队伍规模估计模型。 具有统计意义的。图１１１个实验教学中心的在岗人数与模型估计结果散点图３．２科研条件平台队伍规模模型科研条件平台主要提供科研测试、分析等技术服务工作，  本文由公司网站滚圆机网站采集转载中国知网资源整理!www.gunyuanji.name其中的实验技术队伍的主要工作是管理和操作各种仪器设备。因此，仪器设备的数量和复杂度反映平台实验技术队伍的工作负荷，与仪器设备数量和复杂度相关的可统计因素有仪器设备的数量和价值等。考虑到科研条件平台大型仪器设备一般主要为较大的工作负荷，影响因素分析-数控滚圆机滚弧机折弯机张家港电动液压钢管滚圆机滚弧机单台套小型设备一般占用的工作时间非常少，因此在统计仪器设备数量的时候只统计大型仪器设备（单价４０万元及以上）的数量；同时考虑到小型设备的累积也会占用一定的工作时间，因此在统计仪器设备总价值时包括所有仪器设备。本文选择了清华大学９个校级科研条件平台的４０万元及以上仪器设备数量和仪器设备总价值及其在岗人数（包括事编和合同制人员）进行相关性分析，得到实验技术队伍规模与２个因素的关系如表４。从表４可以看出：这２个因素与条件支撑平台在岗人数的相关系数都很高，相对来说４０万元及以上仪器设备数量的相关系数更高一些。表４科研条件平台的仪器设备因素与在岗人数的相关系数序号因素名称与在岗人数的相关系数１４０万元及以上仪器设备数量０．９７２仪器设备总价值０．９３因此，本文以４０万元及以上仪器设备数量和仪器设备总价值为决定因素，对在岗人数（包括事编和合同制人员）进行多元线性回归。结果显示，在不考虑４０万元及以上仪器设备数量时，基本上仪器设备总价值每增加１０００万元就要增加一个实验技术人员，这样对于总价值超过１０００万元的单台仪器设备需要多个实验技术人员，一般来说是不符合实际的。因此，本文对仪器设备总价值因素进行了处理，认为总价值超影响因素分析-数控滚圆机滚弧机折弯机张家港电动液压钢管滚圆机滚弧机  本文由公司网站滚圆机网站采集转载中国知网资源整理!www.gunyuanji.name